在当前应试教育的大环下，笔者觉得老师很难做到一视同仁地热爱学生。因为应试教育是功利性的，学生学习的终极目标是升上更好的高一级学校，教师好的教学业绩。老师也是凡夫俗子，教书本身也只是一种职业，在工作中争取获得更多的回报也是人之常情。老师一更加喜爱优秀学生。成绩优秀的学生可以给老师带来很多荣誉，譬如参加各种各样的竞赛，学生获奖了，老师自然也同进得奖，这类指导奖对老师的评职来说是含金量很高的硬件。优秀的学生大多也是很听话的，往往是班干部的首选，所以通常还是老师们的得力助手。同时，老师对遵规守纪、奋学习，成绩不断进步的学生也是很喜欢的，这类学生会大大提高班里的学习成绩，当然讨人喜欢.老师大多厌烦违纪、成绩又差的学生。违纪会影响课堂秩序，增加了课堂教学顺利进行的难度，老师要花费更多的精力去维持课堂教学的纪律。成绩差的学生呢，显然造成班里教学成绩得万事三率滞后，直接影响到老师的教学业绩了，老师恐怕是难于喜欢上这样的学生的。有人会说了，老师是阳光底下最光辉的职业呀，怎么显得那么势利呢？那要说，应试教育本身是一种势利的教育模式，老师们只是适应社会的需要而已。如果，老师反其首道而行，那岂不是做吃力不讨好的事，试问，谁又会去做那样的傻事？从教这么多年，对于教育的唯分数论是持保态度的，有人说、存在就有其合理的地方，这好像也的道理。但是，高分低能的现象、学生心素质比较差的现象，无不在警示我们，应试教育的弊端不容忽视
