文化之光middot同仁县教育振

“要说梦想来干什么，反正也实现不了。”青海省同仁县黄南州民族中学的准高三学生这样说。

黄南藏族自治州，这个教育振兴的受惠者，这片西部未来的处女地，在数十载社会变迁中，见证着教育理念的革新。可纵有知识改变命运的父辈嘱托，梦想在当地孩子心中仍遥不可及。

年7月16日，浙江大学“文化之光”公益实践团的队员来到黄南藏族自治州，奏响走访、支教、调研三部曲，在教育的命题里见证时代发展的缩影，在尘土飞扬的高原上启发梦想的声音。

（一）从教育无用到教育改变命运

我们见到久美扎西时，他正在校门口等待走访组人员。黝黑的面庞上点缀着两点酒窝，扎西不好意思地抓了抓头，接着对走访组说道：“老师不好意思，我们家有点远，可能要坐公交。”一行人从州府坐上了前往乡村的绿色公交。公交车蜿蜿蜒蜒绕过好几座山，一路上久美话不多，只是在询问时偶尔答上两句，不过全程他都露出憨厚的微笑，好奇地听着走访组同学讲外面的世界。

久美的家坐落在一个视野开阔的小村，高山白云环绕描摹出西部最典型的风光。一进屋，久美的弟弟就扑上来迎接我们，浅浅的笑容像极了他的哥哥。长长的一个木质茶几，整齐摆放着古朴茶具，收拾整洁的屋子配上几幅点睛的唐卡，顿时给人一种西部印记里的传统民族韵味。久美的爸爸用并不流利的汉语与走访组交谈着，知道走访组是从浙大来的，久美爸爸连说“丫丫”，后来我们从当地人口中了解到“丫丫”是很好的意思。

现在当地人对受过高等教育的人十分尊敬，但事实上在数十载以前，农牧民并不认为受教育是一件必须的事。当九年制义务教育尚未普及时，很多农牧民并不愿让孩子前往学校学习，即使是在九年制义务教育普及以后，很多家庭在孩子上过九年学后便让他们投入生产与劳作。根据久美爸爸的回忆，当时久美的爷爷非常疼爱久美爸爸，天气恶劣时根本不愿意让孩子起床去学校受苦，导致久美父亲至今都不识汉字。

近年来随着教育强国和精准扶贫的普及，加之现代化的影响与发展，农牧民家庭的教育观念发生着惊人的转变。从教育无用到教育改变命运，教育二字仿佛被赋予了全新含义。久美父亲是画唐卡的手工艺人，常常去周边地区的一些寺院里为他们绘制唐卡。正是因为见识过现代化世界的巨大力量，在久美父亲这一代人身上，他们对读书改变命运的观点深信不疑。面临着不识字和语言不通的窘境，久美父亲在去北京的火车上不知何时下车。正是因为见证过高等受教育人才在当代社会的利好，父辈人将知识改变命运视为他们教育孩子的使命。访谈时久美父亲对坐在一旁的久美说：“爸爸希望你多读书，先考上大学，或许还可以读个研究生。”不仅久美一家，在访谈中记者发现，黄南州民族中学很多孩子的家长都普遍认为读书是改变生活的出路，西部的这个小县城常常与大学梦相伴。

（二）教育口号下的困境

教育观念的革新固然体现了中国社会发展前进的缩影，却也存在着一些不足。在走访中记者发现，即使家长非常鼓励孩子读书，但这样的鼓励往往流于口号，家庭教育在孩子学习方法上的帮助和对未来职业选择上的引导仍非常有限。在访谈中久美父亲骄傲地告诉记者，他从来没有让自己的孩子请过假。对他而言，能对孩子教育做的最大贡献就是监督他上学。对于这样一个辛勤劳作的农村父亲，让孩子去上学或许是他能做的最好的事情。只是孩子成长的道路上，仅仅有读书的意念并不足够，他们需要的还有很多很多。

正值青春年少，受限的教育并没有阻碍他们对于未来的想象，尕藏加希望自己成为像达米安·利拉德一样的人，身穿0号球衣，在斯台普斯球馆中心投进绝杀球；仁增卓玛以独特视角写下“我想当个警察，因为警察不需要像商人一样虚伪、唯利是图，不需要像坏人一样整天害怕被人追，只要你肯全心全意为人民服务，你就是个受人欢迎的警察”。

然而孩子们的梦想仅仅踟蹰于沉默的日记本，当孩子们被鼓励说出自己的梦想时，大多数人只是沉默地笑笑，嘴角扯出惯有的羞涩。一位同学这样告诉老师：“要说梦想来干什么，反正也实现不了。”在较为有限的家庭教育影响下，孩子们追梦的脚步遭遇诸多羁绊。面对无可奈何的现状，这群原本应该朝气蓬勃的孩子身上似乎少了几分勇气。他们不敢说出自己的梦想，更不敢为实现梦想而抛洒汗水与热泪。他们对未来充满想象，却无奈现实无情的阻碍；他们对梦想悉心呵护，却不知如何让它照进现实；他们多想去外面的世界看看，却迟迟迈不开奋进的步伐。梦想，在这片高原上，似乎成了一件奢侈的东西……

（三）给你们一份独家关怀

三周时间太短，实践团不可能陪伴孩子们走完剩下的路；三周时间又很长，孩子们探索未来的勇气一旦被激发，便会形成持续性的正向激励。“文化之光”实践团正在做的，就是秉承“知识传播，文化育人”的理念给孩子们的梦想插上翅膀，启发式教育的星火常常在黄南州民族中学的校园里闪耀。

同仁县“文化之光”实践团努力启发梦想，用切实的行动拉近孩子们与梦想的距离。以梦想课堂为主线的支教团精心设计课程，将爱、梦想与勇气融入探索未来的努力，针对情绪悲观的同学，支教组成员利用一对一的访谈形式给予独家关怀。每一份独家关怀都深藏珍重，在支教团的殷殷企盼里，文化之光努力托起西部的太阳。

在助力西部发展的征程中，青年的个人力量或许有限，但教育却可以凭借其惊人的影响力辐射希望。正如王可心老师所讲：“他们会有反应，会认同和惊喜，会和记忆里的我有那么一刹的共鸣，我便知道我的努力没有白费。”文化之光赴青海暑期社会实践用青年人的担当，在祖国广袤无垠的疆土上启发着孩子们的梦想，为西部的未来助力点点星光。

文案

吴欣雅

摄影

曾亿诚吴欣雅

排版

吴欣雅

责任编辑

朱挺豪王思恩

指导老师

徐达

文化之光荣誉出品